mardi 15 décembre 2020

Enseigner pour l'élève: L'enseignement 4.0

 Quel type d'enseignant êtes-vous? 

 

crédits: c_guoy


Celui qui inspire

 
 
Celui qui motive
 

Celui qui provoque
 

 

Ou les 3 à la fois?

Liste des meilleurs films sur l'école pour les fêtes  (cliquer sur le lien)

 

 


 

Vers un nouveau rôle de l'enseignant: S'adapter pour pouvoir évoluer.

 

Crédits: C_Guoy


L'enseignement à distance étant largement plébiscité, je me suis intéressé à savoir quelles étaient les solutions offertes par le corps enseignant pour dynamiser le parcours des élèves.

Voici, gracieuseté de mesdames Lorans et Bourdut ainsi que des autres professeurs un exemple de plan pour s'adapter à l'enseignement à distance.



Organisation journée à distance 

 Chaque niveau s'organise en groupe. Même démarche pour les classes d'un même niveau


1) Les élèves ont un travail en autonomie

2) Visioconférence avec l'enseignant

 

  •  Appel
  • Correction du travail en autonomie
  • Explication de la journée    

 

3) 2 groupes 

-1 avec la maîtresse en visioconférence

-2ème groupe en autonomie


Le tout d'une durée totale de 45 minutes.

Ensuite échange


Repas


4) Autonomie 

Lecture d'une histoire par la bibliothécaire en visioconférence.

L'enseignant envoie les corrections via TEAMS aux élèves.

Il est disponible pendant l'après-midi pour aider à répondre aux questions.




                          

Démarche

 

Démarche


Ayant accès à la classe de CM2 Grenat du Collège Stanislas, je leur soumets un questionnaire en écrivant au tableau cinq difficultés potentielles. Le sondage est disponible au lien suivant : https://fr.surveymonkey.com/r/77MQJBY Les données recueillies m’ont permis de déterminer quel aspect des difficultés scolaires de cette école je voulais traiter. Bien entendu le rendu final sera biaisé selon la clientèle à laquelle ce sondage s’adresse.

 


 On a demandé l'avis des étudiants du cours pour avoir des avis extérieurs et voici leurs résultats. 

 


 

Si sur le fond les études à distance sont un grand bouleversement pour les élèves. On constate qu'il y a une hiérarchisation des besoins par la suite. Par exemple la dynamique du décrochage n'est pas prise en compte dans cette école PARCE QUE, l'ensemble des élèves appartient à une couche sociale aisée (cf:pyramide des besoins de MASLOW)

 

Les textes retenus sont (cliquer sur le lien): 

 

Sur la pénurie des profs

Les bienfaits du sport 

Exploiter le numérique 

Enseignement à distance 

Décrochage scolaire


Contexte général de l'étude

 


Ce travail survient dans un contexte où l’élève autour duquel le système scolaire bâtit sa stratégie éducative, se voit freiné dans son apprentissage par l’apparition d’une maladie, le Covid-19. J’ai choisi cette image représentant une « impasse mexicaine », image tirée du film « Le Bon, la Brute et le Truand. » Dans cette scène, les différents antagonistes ont à faire un choix sur qui tirer et forcément ce choix aura des conséquences. On peut aussi faire le choix de ne pas choisir pour sortir de ce dilemme mais on fera quand même face à des conséquences. Toute l’analyse de ce devoir mettra en avant le dilemme de l’élève qui a le choix de continuer à rester dans le système scolaire et d’en demeurer une pièce intégrante même en présence du Covid-19 qui freine son apprentissage ou au contraire sortir de ce système scolaire qui ne lui rapporte rien du moins dans l’immédiat. Les thèmes qui sont choisis auront donc pour point commun de se situer dans la période de la pandémie actuelle et mettront en lumière les différentes orientations prises par le système scolaire et les réactions des différents acteurs de ce système.

 

 

Les thèmes retenus sont 

le sport en période de pandémie

les études à distance

 le décrochage en milieu scolaire

 l’enjeu numérique à l’heure du Covid-19

 La pénurie d’enseignants

Les opportunités de l'étudiant face à la pandémie du Covid-19 au Québec

 

Présentation générale 

Le Covid-19 est une maladie affectant les voies respiratoires et pouvant entrainer la mort. Elle se transmet par le toucher, les voies respiratoires ou encore la parole. Si elle extrêmement mortelle auprès des personnes âgées, elle peut également être transmise par les enfants. Cette maladie a entrainé un bouleversement de notre mode de vie au Québec à un point tel qu’il a fallu repenser le système d’éducation. Le Ministère de l’Éducation du Québec qui avait entamé plusieurs plans d’actions quinquennaux a dû revoir ses plans en urgence pour surseoir la situation. Je me suis intéressé à la situation de l’étudiant qui est au cœur de la mission éducative du système scolaire. Je soulèverais trois aspects qui ont modifié la mission éducative et je mettrais en perspective les solutions proposées.

 

Choix d’une école en particulier





Évoluant au sein du soutien pédagogique au Collège Stanislas d’Outremont, mes données et mes éléments de réponse s’orienteront le plus souvent vers le raisonnement inductif : partir de faits observés au sein de la communauté étudiante pour faire des propositions de portée générale.

 

Le Collège Stanislas d’Outremont

Il scolarise 2665 élèves répartis dans :

·       8 classes de maternelles

·       32 classes de cours élémentaire (allant jusqu’à la 5ème année du primaire du système scolaire québécois)

·       34 classes de cours secondaire

·       12 classes de collégial

Son plan stratégique comprend notamment

·       Favoriser la réussite de tous

·       L’ajout de classes supplémentaires et d’un laboratoire informatique

·       Mettre à niveau les infrastructures technologiques

·       Actualiser le mode de gouvernance